합니다. 이에 따라 교육과정의 설계는 매우 중요합니다. 우리는 교육과정이 시대의 변화와 요구에 부응하고, 학생들의 발달 단계를 고려하여 계획되어야 한다고 이해하고 있습니다. 이 논의에서는 2019 개정 누리과정과 2015 개정초등교육과정에 제시된 교육내용의 연계성에 대해 논의하고자 합니다.
과정으로 운영하도록 되어 있으며, 그중 초등학교 3~5학년까지는 기본과정, 이것을 바탕으로 6~10학년까지는 기본과정과 심화보충과정으로 구성되어 있다. 초등학교의 경우, 과학과 교육과정은 그 목표나 성격 면에서 크게 달라진 점은 없지만, 내용 체계 면에서 탐구 영역에서 토의조사견학과 과제
과정과 유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 유아교육과정과 표준보육과정에 대한 보다 정확한 이해를 위해서는 두 교육과정의 비교와 분석이 필요하다. 또한 2007년에 유치원 교육과정이 개정됨으로써 6
과정과 유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 유아교육과정과 표준보육과정에 대한 보다 정확한 이해를 위해서는 두 교육과정의 비교와 분석이 필요하다. 또한 2007년에 유치원 교육과정이 개정됨으로써 6
초등영어 교육에도 매우 밀접하게 관련이 되어 있다.
1995년 11월에 공포된 초등학교 영어과 교육과정의 기본 성격과 목표를 살펴보면, 초등학교 영어는 “일상 생활에서 사용하는 간단하면서도 기초적인 영어를 이해하고, 표현하는 능력을 길러주는 교과”로서 그 내용은 “의사 소통의 바탕이 되는
내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다.
글의 다양한 이해 가능성 이해하기
글을 다르게 이해하게 되는 원인 파악하기
자신의 이해와 다른 사람의 이해 비교하기
다른 사람이 이해한 바를 존중하는 태도 기르기
글
지식
문제 해결 방안이나 요구 사항을 담아 건의하는 글
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
유아교육에서 수학교육은 오랫동안 부모나 교육자의 주요 관심사가 아니었다. 따라서 놀이나 일상생활을 통해 자연스럽게 획득되는 비형식적 수학교육을 수용해 왔다. 그러나 미국, 영국, 뉴질랜드 등 선진국은 21세기 들어와서 미래 사회를
교육과정의 체계성과 연결성을 보장
구체적으로 언어영역 살펴보면
②교육과정의 text 해체를 통한 문제점 분석
연계성 결여
방향, 목적, 목표, 내용, 교사지침의 연계성 결여
교육과정은 목적에 따라 방향과 목표, 내용이 결정되어야 하는데 내용을 연결되어 있지 않다.
초등교육과의 연결
과정에 중점을 두었지만, 브르디(Broudy, 1972)와 아이스너(Eisner, 1988) 등과 같은 학자들은 미술에 대한 이해와 감상력을 강조하였다. 이를 위해 좋은 작품에 유아들을 많이 노출시키고 유아들이 심미적 요소를 알도록 창의적인 발문과 토의를 하도록 권장하고 있다.
감상교육의 중요성을 한국초등미술교
과정, 표준보육과정, 누리과정 제정, 누리과정개정 표준보육과정개정 등 많은 변화를 시도하고 있다
어린이집과 초등교육과정의 현실성 있는 연계가 필요하다. 국가가 정한 누리과정은 만 3~5세 유아에게 공통적으로 제공하는 교육, 보육 과정으로 유아들이 연령별로 경험해야 할 목표와 내용이 제